sábado, 3 de agosto de 2013

Celular na sala de aula: proibir ou permitir?




Quanto tempo longe desse espaço....nossa... saudade de estar dividindo com vocês minhas experiências enquanto professora e contribuir, de alguma forma, com a vida de vocês. 
Esta semana, dando prosseguimento ao curso Ensino Médio em Ação, uma pergunta surgiu entre nós professores: como aproveitar o celular em sala de aula? O celular é ferramenta de aprendizagem ou atrapalha? Gostaria muito de saber a sua opinião...irá me ajudar muuuuuito....dêem uma olhadinha nesse vídeo.https://www.youtube.com/watch?v=i1REY9q3JUc

E você, professor e professora, vê o celular como mocinho ou bandido?







quarta-feira, 17 de abril de 2013

Alfabeto brasileiro de sinais




Não tem jeito.... Precisamos, sim, incluir. Para isso, não podemos esperar que cheguem intérpretes às nossas salas em quantidade suficiente. Além do mais, eu quero mesmo é brincar com meus alunos surdos como brinco com os ouvintes, fazer minhas piadas, usar minhas metáforas, caminhar e cantar pela sala. Quero encontrá-los nos corredores e saber das novidades. Quero saber mergulhar na subjetividade das músicas, poemas e textos em geral. Coisa que o intérprete em si pode até fazer muito bem. Mas nada se compara ao professor e professora que sentem a necessidade e importância de SE INCLUIREM... Não acredito em inclusão de mão única. Estou adorando o desafio, Tairone e Valeska! Estou adorando perceber que muitos alunos e alunas ouvintes também querem se comunicar. Abaixo, o alfabeto. Logo depois, um link em que alfabeto e numerais são animados!







/http://www.surdo.org.br/


Até a próxima!

quinta-feira, 11 de abril de 2013

Aprendendo Libras



Quanta saudade, pessoal!! Tanta novidade pra contar pra vocês. Em breve passo tudo, tudinho. Mas, hoje, venho fazer um convite a todos e a todas, educadores e educandos. Que tal, juntos, nos incluirmos no mundo dos nossos colegas e alunos surdos? Estou vivendo essa maravilhosa e desafiante experiência. Deixe aqui a sua sugestão de vídeo. Veja esses que relacionei:

http://www.youtube.com/watch?v=08klwwvjack

http://www.youtube.com/watch?v=0l3NX__oQAk

http://www.youtube.com/watch?v=3Qp9v1WYa5c

http://www.youtube.com/watch?v=2z9HWwreVA0

http://www.youtube.com/watch?v=EDVyoW0dEjA

Até a próxima!

terça-feira, 12 de fevereiro de 2013

Nossa escola está cumprindo seus papéis no processo de aprendizagem?


Conheça as ações das Secretarias de Educação, da direção da sua escola, da coordenação pedagógica e de nós professores e professoras para a implantação de grupos de apoio pedagógicos, a fim de evitar ou diminuir a repetência, evasão e otimizar oportunidades para a efetivação do processo de aprendizagem. Abaixo, listas elaboradas pela revista Nova Escola:


Secretaria da Educação

- Realizar um levantamento da situação real da rede sobre os índices de aprendizagem dos alunos
- Definir critérios para a formação dos grupos de apoio
- Estabelecer parâmetros para a seleção de professores
- Definir as questões operacionais junto aos diretores
- Analisar os aspectos financeiros para implantação dos grupos de apoio
- Acompanhar periodicamente o desempenho dos alunos
- Buscar a legislação que subsidia as tomadas de decisão, por exemplo: pagamento dos professores de apoio, remanejamento de alunos, transporte, seleção de professores, reclassificação alunos

Diretor
- Analisar os índices de aprendizagem dos alunos de sua escola em parceria com o supervisor/coordenador
- Analisar, junto com o supervisor/coordenador, as variantes sobre o processo de ensino
- Formar classes de acordo com o critério pré-estabelecido pela rede
- Garantir as condições físicas da escola para atendimento destes alunos (gestão do espaço)
- Definir horários para as aulas de apoio (gestão do tempo)
- Manter a comunicação com os pais (gestão das relações interpessoais)
- Indicar professores (gestão dos recursos humanos)
- Garantir os materiais necessários para as aulas (gestão material)
- Compreender o processo de ensino e de aprendizagem para respeitar e assegurar o apoio pedagógico na escola (gestão pedagógica)
- Acompanhar a frequência de professores e de alunos no grupo de apoio (gestão administrativa)
- Acompanhar a aprendizagem dos alunos (gestão administrativa)
- Fazer avaliação permanente e compartilhada com o supervisor do processo da implantação do grupo de apoio na escola (gestão administrativa)
- Assegurar que o professor de apoio cumpra com as suas atividades de apoio regularmente (gestão administrativa)

Formador ou supervisor
- Conhecer os critérios pré-estabelecidos para a formação de grupo de apoio
- Definir critérios de avaliação para a indicação de alunos para o grupo de apoio
- Acompanhar as aprendizagens dos alunos
- Fazer avaliação permanente e compartilhada com o diretor do processo da implantação do grupo de apoio na escola
- Analisar as variantes sobre o processo de ensino
- Participar da indicação de professores
- Ter conhecimentos didáticos para fazer a formação dos professores
- Acompanhar e orientar o planejamento dos professores
- Articular o trabalho do professor regente e o do professor de apoio
- Acompanhar a frequência de professores e de alunos no grupo de apoio
- Acompanhar, registrar e avaliar o desenvolvimento do aluno e compartilhar os apontamentos com os professores

Professor
- Conhecer os critérios pré-estabelecidos para enviar alunos para o apoio
- Ter conhecimentos didáticos para planejar as atividades
- Dominar conhecimentos pedagógicos para saber acompanhar as aprendizagens dos alunos
- Preencher instrumentos de avaliação e acompanhamento das aprendizagens dos alunos


fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/papel-cada-apoio-pedagogcio-532761.shtml

quinta-feira, 10 de janeiro de 2013

Motivação para quem não passou no vestibular e outras seleções e concursos


Já informei aqui, em outras oportunidades, que sou seguidora assíduo do blog Vida Organizada, da publicitária Thais Godinho. Foi justamente durante minhas leituras diárias de suas publicações que me deparei com essa história: uma mulher com quase a minha idade (tenho 37 anos) que acabou de entrar na universidade.Fiquei a pensar nas diversas pessoas, jovens, na sua maioria, que desanimam-se com facilidade ao deparar-se com o fracasso, com o não, com a reprovação. No caso desta mulher, Nágela Pinto Machado, e de tantos anônimos por aí, a resiliência falou mais alto, permitindo que chegasse exatamente onde queria. Nessas pessoas, a gente percebe que força de vontade não é o único alimento, mas a disciplina e disposição para lidar com dificuldades, sono, falta de grana, falta de apoio, enfim, creio que uma fé em si e em Deus, ou alguma força superior na qual acredita. Lembrei-me também de uma colega de UEFS, Nêga, que, nos seus 51 anos, estava lá, na minha sala, junto a jovens recém concluintes do Ensino Médio. Sua garra, alegria, vontade de tornar-se uma licenciada contagiava a todos nós. Enfim, enfim...o texto abaixo,  presente de Thaís Godinho, serviu de injeção de ânimo para alguns planos meus adormecidos e que, se Deus permitir, tomarão corpo breve, breve. 
Essa notícia é do ano passado, mas eu quis postá-la hoje para incentivar quem fez os últimos dias de provas de vestibular e pensa em desistir, caso não tenha ido tão bem. Recomendo a leitura a todos, mesmo para quem não seja vestibulando, pois traz grandes passagens sobre disciplina, persistência e superação.

‘Sensação de alívio’, diz aprovada em medicina após 12 anos de tentativas

Nágela Pinto passou em 18º lugar em medicina no vestibular da Uece. A paixão por medicina veio após uma doença neurológica.
Após prestar vestibular por 12 anos para medicina, Nágela Pinto Machado comemorou na noite desta terça-feira (24) a aprovação em 18º lugar no curso na Universidade Estadual do Ceará (Uece). “Sensação de alívio, de tirar um peso das costas. Sensação de paz”, afirma a agora caloura que garante não ter passado antes por falta de tempo para estudar.
Ela disse que ainda não parou para pensar nas mudanças que terá daqui para frente na vida, depois de sonhar tanto tempo em estudar o que gosta. “Vou comemorar, não sei nem como. Estou sem saber o que fazer”, afirma.
Nágela, de 35 anos, concluiu o ensino médio em 1991, mas a vocação para a medicina só foi descoberta após uma doença neurológica. “Tive um problema de saúde e me apaixonei por medicina”. Por várias vezes, ela fez vestibular para outros cursos, como administração, pedagogia, letras e direito. Passava sempre entre os primeiros lugares, afirma, mas acabava desistindo. “Não me matriculava para não tirar a vaga de outra pessoa que realmente queria”, explica.
Nágela atualmente é servidora da Universidade Federal do Ceará (UFC) onde dá expediente das 16h às 22h, na coordenação do curso de Secretariado Executivo. “Dormia normal porque senão o rendimento caía. Mas eu estudava sempre que tinha uma hora vaga, à noite, no horário de almoço”.
Até conseguir realizar o sonho, a rotina foi puxada: acordava às 5h30, fazia curso pré-universitário pela manhã e continuava a estudar até a hora de ir para o trabalho. “Quando chegava à noite ainda dava uma olhada nos livros, revisava alguma coisa. Eu ficava no colégio e ia direto para o trabalho”, recorda. Nos fins de semana, o passatempo era na biblioteca da escola. “Até dia de domingo eu vinha para a biblioteca”, diz.






















 E você.... como andam seus sonhos?






 

terça-feira, 1 de janeiro de 2013

A minha escola não é transparente.

Estou há dois meses sem publicar nesse espaço que tanto amo. Não duvidem: estava a viver um dilema. O problema é que, após usar o nosso blog para falar de problemas envolvendo verbas, merenda escolar e outras questões na escola onde ensino - Colégio Estadual Antonio Carlos Magalhães - na cidade de Antonio de Antonio, Bahia, pensava que tinha, por obrigação moral, dar um retorno para você, leitor e leitora.
O caso da verba de 2.200 reais, a qual lutamos para ser utilizada no Festival de Artes ACM - Ação, Cultura e Memória - foi o estopim de tudo. Mas, vou ser sincera com vocês: não sei descrever aqui como esse dinheiro foi gasto. Sei, com certeza, que não foi usado totalmente no Festival. 200 reais foram usados para a compra de material para repassar à oficineira de Teatro e outros 200, creio, pelo menos foi o combinado (não estive com ele ainda para confirmar), deveria ser para a compra de material para o oficineiro de artes plásticas. Algumas bisnagas de tintas e telas penquenas foram compradas também. Mas muito pouco. SOMENTE.  O restante, tentei....cheguei a solicitar as notas...mas a direção disse que estas encontram-se no portal transparência cuja senha ela desconhece. Disse que eu poderia ir à DIREC 2 solicitar a visualização desse portal. É o que farei. A única resposta que obtenho ao perguntar sobre o restante da verba é que foram comprados materiais. Não foram apresentados tais materiais, muito menos notas fiscais. O oficineiro de música foi pago com 200 reais que consegui com a APLB local (patrocínio), a quem agradecemos de coração. A apresentação de voz e violão e o som (total de 350 reais) foram pagos através de doações (100 reais da Cia do Livro; 50 reais de um vereador local na época, Chico Rico, e professores). Não entendi também o por quê de, durante o Festival, eu ter recebido das mãos da direção (vice e diretora) do ACM uma lista de lojas para fazer agradecimentos de apoios, uma vez que, como nos foi informado, tudo foi comprado (materiais) e não doado!!!
Quanto à merenda escolar, nas últimas três semanas de aula, não tivemos merenda. Lamentável. 
Em 2013, queremos contar com a coragem de outros professores, alunos, pais, para que, juntos, possamos fiscalizar e propor uma escola realmente de TODOS.
Até a próxima.....gostaria muito de conhecer como funciona na sua escola a prestação de contas. Quem sabe, levando experiências diferentes para a nossa escola, a diretora resolve tornar o Colégio ACM numa escola cuja gestão seja transparente e participativa de verdade e nossos colegas de sala de aula e alunos comecem a desejar e alimentar isso???!!!

Clique sobre o link abaixo e reveja o caso da verba de 2.200 reais: 

http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6948642495356731572#editor/target=post;postID=8421271557551695283;onPublishedMenu=template;onClosedMenu=template;postNum=4;src=postname